Aquesta setmana hem passat un test als alumnes de
2n d’ESO (13-14 anys) que és el BADyG-M Renovado.
És un test d’aptituds generals i diferencials,
dels autors Carlos Yuste, Rosario Martínez i José Luis Galve i és un test que
es pot aplicar de forma individual o col·lectiva. En el nostre cas hem decidit
aplicar-lo de forma col·lectiva, ja que l’orientadora i psicopedagoga del
centre no té moltes hores de jornada i és un test llarg de passar, a més, a l’aula
són 25 alumnes.
El temps d’aplicació del test és d’aproximadament
uns 100 minuts però hem de saber que qualsevol dels exercicis proposats a
aquest test estan pensats perquè no tinguin temps d’acabar-los i així també ens
dóna l’oportunitat de mesurar les qualificacions de rapidesa i eficàcia.
Totes les proves (en total sis) es poden
considerar de potència mental, i el temps que es concedeix és suficient perquè
un percentatge d’entre el 20% i el 40% les acabin.
El que avalua aquest test és l’intel·ligència
general (QI), el raonament lògic, el factor verbal, el factor numèric i el
factor espaial.
El test està compost per 6 proves obligatòries, i
unes altres tres que són complementaries.
1. Analogies
verbals.
2. Sèries
numèriques.
3. Matrius
de figures.
4. Completar
oracions.
5. Problemes
numèrics.
6. Encaixar
figures
7. Memòria
auditiva del relat oral.
8. Memòria
visual ortogràfica.
9. Atenció,
discriminació i diferències.
El material del qual està compost el BADyG- M és:
1. Manual
d’aplicació.
2. Quadernet
de resposta.
3. Protocols
de qualificació.
Pel desenvolupament del test hi ha les normes d’aplicació
que són:
El pot aplicar un psicòleg o psicopedagog sempre
i quan s’atenguin fidelment a les instruccions ja que són atenents en els
processos de tipificació:
a)
Els alumnes no han d’estar cansats ni en una
situació de tensió (després d’EF o abans d’avaluació).
b)
S’ha de motivar als alumnes abans de començar,
són proves per ajudar-los i han de tenir clar que no és cap examen.
c)
Abans de posar el temps a cada prova, es poden
resoldre dubtes i fer els exemples tots junts.
d)
No hi haurà explicació ni comentaris una vegada
ja hagi començat el temps de la prova, davant de qualsevol pregunta la resposta
haurà de ser: ”pensa bé i no trobes la solució salta a la pregunta següent”.
e)
S’han de complir amb exactitud els temps
estipulats a través d’un cronòmetre.
f)
Els alumnes han de treballar independentment, a
una distància i separació raonable perquè no es puguin comunicar els uns amb
els altres.
g)
Les proves estan ordenades per fer-les de forma
saltejada entre verbals, numèriques i espacials.
h)
És convenient que es faci un descans no molt
llarg entre els primers 50 minuts i els segons 50 minuts d’aplicació del test.
S’ha de passar tot el mateix dia.
i)
És convenient que si volem el QI i el raonament
lògic, s’han de passar al menys les sis primeres proves.
j)
S’aconsella que els alumnes utilitzin el llapis
per a respondre, ja que si s’equivoquen ho poden esborrar.
k)
S’ha d’indicar quin temps tenen a cada prova just
abans de començar-la.
Ara tinc curiositat amb els resultats, i com corregir-ho, etc. Aquesta setmana ho portarem a terme i ja en faré algun comentari la propera entrada que faci al blog.
